Proyecto de diversidad, equidad e inclusión en América Latina: actualización y resultados finales

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By Carina Bossu and Viviane Vladimirschi

El proyecto latinoamericano de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) ha comprendido la realización de entrevistas en línea con doce expertos latinoamericanos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Perú y Uruguay y se concluyó a fines de 2020. Los resultados preliminares fueron presentados en noviembre en OE Global 2020. En marzo de 2021, también presentamos resultados preliminares durante el seminario en línea mensual de GO-GN e invitamos a todos los expertos latinoamericanos que habían participado en las entrevistas en línea a asistir. Los resultados preliminares del proyecto DEI en América Latina también se publicaron en la página oficial de GO-GN y se tradujeron al portugués y al español para que todos pudieran acceder a ellos. Esta fue una recomendación importante de las partes interesadas entrevistadas y los datos más relevantes para este estudio estarán disponibles en inglés, portugués y español. El 21 de abril de 2021 se presentaron los resultados finales en OERxDomains21.

Debido a la persistencia de la pandemia, todas las actividades presenciales previamente planificadas tuvieron que cancelarse durante 2021, lo que nos obligó a idear y realizar una actividad alternativa para validar los resultados preliminares y recopilar datos adicionales. Por lo tanto, se invitó a los participantes a participar en un taller en línea de dos horas destinado a presentar los hallazgos preliminares de las entrevistas. Este taller en línea de dos horas incluyó preguntas de grupos focales orientadas a extraer más datos que podrían informar mejor las pautas de GO-GN DEI para América Latina. El taller en línea se llevó a cabo el 19 de marzo de 2021 con cuatro participantes con base en América Latina, quienes también habían participado en las entrevistas en línea. El reclutamiento de expertos para participar en el taller en línea de dos horas estuvo sujeta a su participación previa en las entrevistas en línea. Es decir, todos los expertos que habían participado en las entrevistas en línea fueron invitados a participar en el taller en línea de dos horas. Esto se debió al hecho de que era importante para nosotros durante esta fase validar los hallazgos preliminares mediante la verificación de los miembros y recopilar datos adicionales que sirvieran de base a las directrices de GO-GN DEI para América Latina. Sin embargo, de los doce participantes en el proyecto, solo cuatro aceptaron participar en el taller en línea de dos horas. La función principal de los participantes fue proporcionarnos comentarios y datos adicionales para garantizar discusiones transparentes, imparciales y colaborativas, que respaldaran los hallazgos finales.

Las discusiones de los grupos focales tenían la intención de ser un proceso de reflexión en el que, de manera colaborativa, como red y como comunidad, pensáramos cuidadosamente sobre cómo y qué hemos hecho hasta ahora para abordar los problemas de diversidad, equidad e inclusión, y las estrategias que se necesitan desarrollar para incluir más participantes en la red GO-GN de América Latina.

Durante el taller en línea, presentamos datos de los resultados preliminares en segmentos y posteriormente proporcionamos preguntas de discusión basadas en estos hallazgos que permiten a los participantes validarlos y ampliarlos. Las discusiones de los grupos focales se estructuraron en torno a las siguientes preguntas:

• Discusión 1 – Definición de DEI: ¿Qué piensa sobre esta definición? ¿Falta algo?
• Discusión 2 – ¿Cómo podemos reducir las barreras y aumentar la diversidad, equidad e inclusión en GO-GN?
• Discusión 3 – Resultados preliminares: ¿Qué piensa sobre estos resultados? ¿Agregaría algo más a estos resultados que crea que es importante?
• Discusión 4 – Recomendaciones clave: ¿Qué piensa sobre estas recomendaciones? ¿Agregaría alguna recomendación adicional?

Se transcribieron las discusiones de los grupos focales y las transcripciones se importaron al software de análisis cualitativo (NVivo). El análisis de datos permitió examinar las respuestas a las preguntas particulares en los grupos focales y también verificar si había patrones o tendencias en el conjunto de datos. Aunque una limitación de este estudio ha sido la falta de confianza entre los codificadores y los evaluadores, esta deficiencia se resolvió compartiendo los resultados preliminares con las partes interesadas. En el análisis de datos cualitativos, esto también se conoce como verificación de miembros. Por lo tanto, se aseguró la validez y confiabilidad de todos los datos mediante la triangulación de todos los datos recopilados, y se adoptaron estrategias para evaluar la validez de los resultados cualitativos mediante el uso de una descripción rica y densa, verificación de miembros y revisión por pares.

Los hallazgos de los grupos focales no solo validaron los hallazgos preliminares de las entrevistas en línea, sino que también sacaron a la superficie algunos otros temas y recomendaciones importantes. En primer lugar, la DEI en América Latina se ve afectada no solo por factores sociales, económicos, culturales y educativos inherentes, sino también por la política. Este hecho implica que debe haber una mayor conciencia de estos desafíos por parte del Norte Global para que las estrategias sean efectivas. Además, las iniciativas y acciones de Educación en Abierto latinoamericanas existentes deben hacerse más visibles para el Norte global. Por tanto, una mayor visibilidad es fundamental para América Latina. En segundo lugar, se requiere más colaboración para construir redes de comunidad de práctica y / o investigación entre el Norte Global y el Sur Global. Además, deben existir mecanismos que fomenten las redes regionales de práctica y / o investigación. Los países de América Latina pueden necesitar mejorar sus habilidades de construcción de redes con el objetivo de crear comunidades de práctica y / o investigación más cohesivas y efectivas en la región y con el Norte Global.

Las recomendaciones clave de los participantes incluyeron:

• Sensibilizar al Norte Global con respecto a las iniciativas de Educación en Abierto latinoamericanas para estar más incluido en el escenario global;
• ayudar a los académicos latinoamericanos o estudiantes de doctorado al comienzo de su carrera a producir trabajos de alta calidad en inglés;
• ayudar en la corrección de pruebas de trabajos o artículos;
• recurrir a revistas académicas que ya realizan traducciones de investigaciones publicadas al inglés siempre que sea posible;
• promover y realizar debates teóricos sobre la Educación en Abierto en las regiones;
• que GO-GN, a través de su experiencia, ayude a los países latinoamericanos a construir comunidades más efectivas mediante la integración de miembros de diferentes países que luego podrán difundir buenas prácticas en la construcción de redes de práctica y / o investigación;
• oferta de espacios virtuales (es decir, foros de discusión), además de conferencias cara a cara que pueden no ser accesibles para todos, como un medio de trabajo en red y colaboración en el sitio GO-GN;
• proporcionar un programa de tutoría / supervisor para los miembros nuevos que no hablan inglés;
• desarrollar la capacidad de los mentores mediante seminarios web o la provisión de manuales con instrucciones claras;
• formar una comunidad de traductores y revisores voluntarios para abordar el problema de la barrera del idioma; y
• Hacer que GO-GN esté más presente en las conferencias latinoamericanas.

Esto permitiría a GO-GN no solo difundir su trabajo en América Latina, sino también reclutar miembros potenciales. Otros planes de difusión del proyecto consisten en presentar un informe final de este estudio, que concluirá en julio de 2021.

Imagen por Gerd Altmann de Pixabay – Pixabay License